1.在學(xué)生心目中，老師是高尚完美的，最值得學(xué)習(xí)的。這說(shuō)明學(xué)生具有( )。(單選)
A.依賴性
B.向師性
C.可塑性
D.接受性
【答案】B
【解析】本題考查學(xué)生特點(diǎn)。
從學(xué)生自身特點(diǎn)看，學(xué)生具有向師性。向師性是指學(xué)生入學(xué)后，會(huì)自然地親近、依賴、尊重甚至崇拜教師，把教師作為獲取知識(shí)的智囊、解決問題的顧問，行為舉止的楷模。在學(xué)生心目中，老師是高尚完美的，最值得學(xué)習(xí)的。這說(shuō)明學(xué)生具有向師性，故本題選擇B。
2.新冠病毒疫情當(dāng)前，學(xué)生停課不停學(xué)，各個(gè)學(xué)校的老師開始學(xué)習(xí)使用各類直播軟件，當(dāng)起了網(wǎng)紅，做起了直播，對(duì)學(xué)生進(jìn)行在線教學(xué)，這說(shuō)明教師勞動(dòng)具有( )。(單選)
A.創(chuàng)造性
B.復(fù)雜性
C.示范性
D.隱蔽性
【答案】A
【解析】本題考查教師勞動(dòng)特點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性是現(xiàn)代教師勞動(dòng)的突出特點(diǎn)之一。主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：因材施教;對(duì)教育和教學(xué)原則的運(yùn)用、教學(xué)方法和手段的選擇、教學(xué)內(nèi)容的選擇和處理上;教師需要“教育機(jī)智”。題干中教師學(xué)習(xí)使用直播軟件進(jìn)行教學(xué)是運(yùn)用新的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，是對(duì)教學(xué)手段的創(chuàng)新，體現(xiàn)了教師勞動(dòng)創(chuàng)造性特點(diǎn)。因此，A選項(xiàng)正確。
B選項(xiàng)，復(fù)雜性是指教師的勞動(dòng)多而雜，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：教育目的的全面性;教育任務(wù)的多樣性;勞動(dòng)對(duì)象的差異性。
C選項(xiàng)，示范性指教師的言行舉止，如人品、才能、治學(xué)態(tài)度等都會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的對(duì)象。教師勞動(dòng)的示范性特點(diǎn)是由學(xué)生的可塑性、向師性心理特征決定的。
D選項(xiàng)，隱蔽性為干擾項(xiàng)。
BCD三項(xiàng)均與題意不符合，故本題選擇A選項(xiàng)。
3.教師是教育教學(xué)活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育過程中起( )作用。(單選)
A.輔助作用
B.主導(dǎo)作用
C.支持作用
D.誘導(dǎo)作用
【答案】B
【解析】本題考查教育的基本要素的作用。教育的基本要素包括教育者、受教育者和教育影響。其中，教育者在教育中起主導(dǎo)作用，受教育者起主體作用，教育影響起橋梁、中介作用。故本題B選項(xiàng)正確。ACD均為干擾項(xiàng)。
ACD三項(xiàng)均與題意不符合，故本題選擇B選項(xiàng)。
4.教師規(guī)定學(xué)生沒有做完作業(yè)不得回家吃飯，侵犯了學(xué)生的( )。(單選)
A.財(cái)產(chǎn)權(quán)
B.人格尊嚴(yán)權(quán)
C.受教育權(quán)
D.人身自由權(quán)
【答案】D
【解析】本題考查學(xué)生的權(quán)利。學(xué)生享有受教育權(quán)、人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等。
選項(xiàng)A，財(cái)產(chǎn)權(quán)是指具有物質(zhì)財(cái)富內(nèi)容，直接和經(jīng)濟(jì)利益相聯(lián)系的民事權(quán)利。一般而言，學(xué)生(幼兒)財(cái)產(chǎn)權(quán)包括財(cái)產(chǎn)所有權(quán)、繼承權(quán)、受贈(zèng)權(quán)以及知識(shí)產(chǎn)權(quán)中的財(cái)產(chǎn)權(quán)利等。
選項(xiàng)B，人格尊嚴(yán)權(quán)是指，學(xué)校、教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生尊嚴(yán)，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。
選項(xiàng)C，學(xué)生的受教育權(quán)包括受完法定年限教育權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)和公正評(píng)價(jià)權(quán)。
選項(xiàng)D，人身自由權(quán)指學(xué)校教師不得以任何理由隨意對(duì)學(xué)生進(jìn)行搜查，不得對(duì)學(xué)生關(guān)禁閉。
題干中，教師規(guī)定學(xué)生沒有做完作業(yè)不得回家吃飯，對(duì)于學(xué)生的人身自由做出了限制，侵犯了學(xué)生的人身自由權(quán)，故本題選D。
ABC不符合題意，本題選D。
5.某教師對(duì)學(xué)生說(shuō)：“我讓你們干什么，你們就得干什么”這種教師屬于( )。(單選)
A.專制型
B.放任自流型
C.民主型
D.對(duì)抗型
【答案】A
【解析】本題考查的是師生關(guān)系的類型。勒溫曾在1939年將教師的領(lǐng)導(dǎo)方式分為：專制型、民主型和放任型。
選項(xiàng)A，專制型。這一類型的師生關(guān)系模式以命令、權(quán)威、疏遠(yuǎn)為其心態(tài)和行為特征。教師在教室內(nèi)采取專制的作風(fēng)，并擔(dān)負(fù)全部的責(zé)任，計(jì)劃班級(jí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，安排學(xué)習(xí)的情境，指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法，控制學(xué)生的行為;學(xué)生沒有自由，只是聽從教師的命令，對(duì)教師往往是敬而遠(yuǎn)之。
選項(xiàng)B，這一類型的師生關(guān)系模式以無(wú)序、隨意、放縱為其心態(tài)和行為特征。
選項(xiàng)C，民主型。這一類型的師生關(guān)系模式以開放、平等、互助為其主要心態(tài)和行為特征。教師在教室內(nèi)以民主的方式教學(xué)，重視集體的作用，與學(xué)生共同計(jì)劃，共同討論，幫助學(xué)生設(shè)立目標(biāo)，指引學(xué)生對(duì)照著目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
選項(xiàng)D，對(duì)抗型實(shí)際上是一種失控的課堂氣氛。
綜上所述，本題選擇A。
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