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一、教學目標

1.理解壓強的概念并能夠運用壓強的公式進行計算;知道增大或減小壓強的方法。

2.通過實驗探究，知道壓力作用效果與什么有關，提高邏輯思維能力以及對信息的整合能力。

3.通過學習，增強用所學知識解決實際問題的能力，體會從生活走向物理，從物理走向社會的理念。

二、教學重難點

【重點】探究影響壓力作用效果的因素，理解壓強的概念。

【難點】能夠根據(jù)改變壓強大小的因素理解壓強在生活中的應用。

三、教學過程

環(huán)節(jié)一：導入新課

視頻：胸口碎大石

提出問題：為什么表演者受到大錘重擊后，石頭碎成兩半，人卻毫發(fā)無損?

環(huán)節(jié)二：新課講授

【模塊1】壓力的概念。

教師提問(結合舊知)：對導入中的表演者進行受力分析，根據(jù)以往所學力學知識，想一想到底什么是壓力呢?

教師講解：明確壓力的概念、方向以及產生條件，同時明確壓力與重力的關系。

【模塊2】探究壓力作用效果與什么因素有關。

教師提問(結合實例)：作用在表演者身上的力是壓力，他的作用效果僅僅與壓力有關嗎?

讓一名學生演示正常人走路和模仿芭蕾舞走路，引導學生猜想壓力作用效果可能還與接觸面積有關。

小組討論：4人一組討論下面問題：

問題①：實驗研究三個變量之間的關系利用什么實驗方法。

問題②：如何能明顯的比較出壓力的作用效果：設立對照實驗，利用海綿當做實驗器材。

學生實驗：以小組為單位進行實驗，步驟如下：

同桌間討論導入時提出的問題，教師總結歸納：壓力作用的效果不僅跟壓力的大小有關，而且跟受力面積有關。

【模塊3】壓強。

教師提問(直接提問)：物理學中如何表示壓力和受力面積對壓力作用效果的影響呢?

教師講解：物理學中用力與接觸面積的比值表示這種作用效果，介紹壓強的定義，公式，單位等。

舉例說明壓強的物理意義：成人站立時對地面的壓強約為：1.5×104Pa。它表示：人站立時，其腳下每平方米面積上，受到腳的壓力為：1.5×104N。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

小組合作，根據(jù)網(wǎng)格紙中畫出腳與地的接觸面積和自己的體重，估算站立時自己對地面的壓強的具體數(shù)值，研究并討論如何增大或減小壓強。

環(huán)節(jié)四：小結作業(yè)

小結：師生共同總結本節(jié)知識點。

作業(yè)：觀察生活中指甲刀，斧頭等工具，如何改變壓強大小的。

四、板書設計