綜合素質材料分析題模板
1970-01-01 08:33
什么是材料分析題？
為什么考材料分析題？
怎么答材料分析題？
答題步驟
答題套路
練手題目
劉老師的教育行為, 體現(xiàn)了以下教師觀（基本判斷）：
（1）教師要注重反思和終身學習（理論知識）。 材料中, 劉老師堅持每天背誦唐詩、 宋詞, 學習中外名家詩篇, 學習教育名著, 撰寫教學日志, 這體現(xiàn)了老師善于反思, 堅持終身學習的理念。（結合材料分析）
（2）教師是學生學習的促進者, 注重引導啟發(fā)式教學（理論知識）。材料中, 劉老師為了讓學生觀察野花, 精心識別挑選, 帶孩子們去尋找臘梅, 讓孩子們感受大自然, 說明劉老師注重學生興趣的培養(yǎng), 啟發(fā)學生學習, 是學生學習的促進者（結合材料分析）。
（3）教師是課程的建設者和開發(fā)者（理論知識）。材料中, 劉老師在大雪過后, 帶著孩子們去找臘梅, 去看望蒼翠的 “松樹公公”, 注重實踐課程, 讓孩子們感受自然, 說明老師是課程的建設者和開發(fā)者（結合材料分析）。
（4）教師是教育教學的研究者（理論知識）。材料中, 劉老師不斷學習教育學、 心理學和美學，撰寫教學日志并不斷改進自身教學實踐, 這體現(xiàn)了教師是教育教學的研究者（結合材料分析）。
