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學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

一、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)效率的關(guān)系 ★★

心理學(xué)的研究表明，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與工作效率之間的關(guān)系并不是一種線性關(guān)系，而是倒 U 型曲線關(guān)系。中等強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)最有利于任務(wù)的完成，即動(dòng)機(jī)強(qiáng)度處于中等水平時(shí)，工作效率最高。

二、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的分類(lèi) ★

（二）奧蘇貝爾成就動(dòng)機(jī)的分類(lèi) ★★★

奧蘇貝爾認(rèn)為，學(xué)校情境中的成就動(dòng)機(jī)至少應(yīng)包括三方面的內(nèi)驅(qū)力，即認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力、附屬內(nèi)驅(qū)力。

三、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論 ★★★

（一）強(qiáng)化理論

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，受到強(qiáng)化的學(xué)生，將會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；相反，沒(méi)有受到強(qiáng)化的學(xué)生，就會(huì)減弱其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

（二）需要層次理論

馬斯洛提出七層次需要理論，從低級(jí)到高級(jí)分別是生理需要、安全需要、歸屬與愛(ài)的需要、尊重的需要、求知理解的需要、審美的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。

（三）成就動(dòng)機(jī)理論

阿特金森認(rèn)為，成就動(dòng)機(jī)由兩種有相反傾向的部分組成，一種稱(chēng)之為力求成功，即人們追求成功和由成功帶來(lái)積極情感的傾向性；另一種稱(chēng)之為避免失敗，即人們避免失敗和由失敗帶來(lái)的消極情感的傾向性。

（四）成敗歸因理論

（五）自我效能感

自我效能感是指?jìng)€(gè)人對(duì)自己是否具有通過(guò)努力成功完成某種活動(dòng)的能力所持有的主觀判斷與信念。

高頻考點(diǎn)真題練習(xí)

1.【2017 渝中】（判斷）自我效能感與成敗經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，增加成敗經(jīng)驗(yàn)可提高自我效能感。

【高正答案】√。解析：影響自我效能感的因素主要包括：成敗經(jīng)驗(yàn)（最重要）、替代性經(jīng)驗(yàn)、言語(yǔ)信息、情感狀態(tài)等。