一、教學目標
【知識與能力】
知道貝多芬。了解貝多芬對世界音樂發(fā)展的貢獻。理解貝多芬音樂作品的創(chuàng)作風格。
【過程與方法】
通過小組討論，探究貝多芬音樂作品創(chuàng)作風格形成的原因，理解政治經(jīng)濟與藝術的深層聯(lián)系，提升歷史問題探究能力。
【情感態(tài)度與價值觀】
感受音樂藝術的魅力，培養(yǎng)良好的審美情趣。
二、教學重難點
【重點】
貝多芬的音樂貢獻。
【難點】
貝多芬音樂作品的創(chuàng)作風格。
三、教學過程
環(huán)節(jié)一：導入新課
教師播放《命運交響曲》，請同學們談一談聽完音樂后的感受。之后追問：你知道這是誰的作品嗎?他的音樂作品有什么特點?又反映了怎樣的時代背景?以此導入新課。
環(huán)節(jié)二：新課講授
(一)貝多芬人物
教師課件展示貝多芬照片，組織“貝多芬人物介紹會”，請同學們分小組介紹課下搜集的關于貝多芬的故事或作品。通過介紹會師生共同總結(jié)貝多芬的人生經(jīng)歷和音樂代表作品。
貝多芬一生飽受貧困、耳聾和失戀的痛苦折磨，卻創(chuàng)造出了許多卓越的作品，如《英雄交響曲》《命運交響曲》《田園交響曲》等。
(二)貝多芬音樂
1.教師再次播放《英雄交響曲》《命運交響曲》片段，組織學生聆聽，要求學生結(jié)合教材內(nèi)容總結(jié)貝多芬音樂的創(chuàng)作風格。
學生回答后，教師總結(jié)強調(diào)貝多芬的作品構(gòu)思廣闊，形式宏大，飽含英雄主義和樂觀主義氣息。教師強調(diào)這一創(chuàng)作風格也正是浪漫主義音樂的特點。
2.教師提出探究問題：貝多芬的音樂作品是在什么樣的社會背景下產(chǎn)生的，使得其音樂有如此鮮明的特點?組織學生進行小組討論，教師引導學生要結(jié)合當時的政治經(jīng)濟狀況進行分析。
學生回答后，師生總結(jié)：(1)貝多芬所處的時代正是歐洲古典主義音樂向浪漫主義音樂過渡的時期。(2)貝多芬深受啟蒙思想的影響，具有強烈的追求自由民主的精神。(3)貝多芬本人經(jīng)歷坎坷。
3.教師介紹：貝多芬最重要的貢獻是開創(chuàng)了交響曲的新形式，同時也開創(chuàng)了浪漫音樂的先河。
環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：教師請學生擔任小老師帶領學生共同復習本節(jié)課所學。
作業(yè)：請學生課下欣賞貝多芬的音樂作品并閱讀關于貝多芬的傳記。
四、板書設計
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