1.中國(guó)歷史上有很多熱愛(ài)讀書(shū)的人，也正因他們刻苦學(xué)習(xí)的故事經(jīng)歷，給予我們后世很大的鼓舞與啟發(fā)，其中韋編三絕的故事也是家喻戶(hù)曉，該故事主人公描述的是誰(shuí)( )。
A.蘇秦
B.匡衡
C.孔子
D.荀子
【答案】C
【解析】本題考查的是中國(guó)傳統(tǒng)文化的成語(yǔ)典故。
選項(xiàng)A，蘇秦是戰(zhàn)國(guó)期間著名的縱橫家，那時(shí)各國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)不斷，提出合縱六國(guó)以抗秦的思想，不符題意。
選項(xiàng)B，西漢時(shí)期匡衡小時(shí)候很想讀書(shū)，但因家中貧窮，后鑿穿墻壁借鄰居家的燭光而讀書(shū)，后世稱(chēng)鑿壁偷光，不符題意。
選項(xiàng)C，春秋時(shí)期的書(shū)主要是以竹子為材料編制的，把竹子破成一根根竹簽，簡(jiǎn)稱(chēng)為竹簡(jiǎn)。孔子讀《易》，了解了它的內(nèi)容之后，又去讀第二遍，第三遍，為了給弟子講解，他不知翻閱了多少遍，時(shí)間一久導(dǎo)致于把連竹簡(jiǎn)的牛皮帶子給磨斷了，史稱(chēng)韋編三絕。故本題選C。
選項(xiàng)D，戰(zhàn)國(guó)時(shí)間趙國(guó)著名的教育家，主張性惡論，不符題意。
綜上所述，此題選C。
2.杜甫是我國(guó)歷史上偉大的詩(shī)人之一，他一生憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，盡數(shù)體現(xiàn)在其作品里，素有“詩(shī)圣”之稱(chēng)，下面哪個(gè)作品是杜甫的代表作( )。
A.《無(wú)家別》
B.《捕蛇者說(shuō)》
C.《秋詞二首》
D.《京城》
【答案】A
【解析】本題考查的是中國(guó)古代文學(xué)。
選項(xiàng)A，杜甫是我國(guó)唐代偉大的詩(shī)人，代表作有“三吏”和“三別”，“三吏”是指《石壕吏》《新安吏》《潼關(guān)吏》，“三別”是《新婚別》《無(wú)家別》《垂老別》。故本題選A。
選項(xiàng)B，《捕蛇者說(shuō)》是柳宗元的代表作，不符題意。
選項(xiàng)C，《秋詞二首》是劉禹錫的代表作，不符題意。
選項(xiàng)D，《京城》是素有“詩(shī)鬼”之稱(chēng)的李賀的作品，不符題意。
綜上所述，此題選A。
3.劉禹錫在《陋室銘》中談到“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁”中的白丁是指( )。
A.平民
B.巾幗
C.青衫
D.紈绔
【答案】A
【解析】本題考查的是中國(guó)古代傳統(tǒng)文化服飾代稱(chēng)。
選項(xiàng)A，在中國(guó)古代，一般平民會(huì)著白衣，所以常以“白丁”稱(chēng)呼平民百姓。故本題選A。
選項(xiàng)B，巾幗是古代婦女上的頭巾或裝飾物，借以代表女性，把婦女中的英雄豪杰稱(chēng)為巾幗英雄，與題意不符。
選項(xiàng)C，青衫指黑色的單衣，唐代官職低的服色為青黑色，后人也常用“司馬青衫”形容悲傷凄切，不符題意。
選項(xiàng)D，紈绔是古代一種用細(xì)絹的褲子，古代富貴人家的子弟都穿細(xì)絹?zhàn)龅难澴?，這很能反映出他們奢侈的特點(diǎn)。因此人們常用紈绔來(lái)形容富家子弟，不符題意。
綜上所述，此題選A。
4.代表作有《送子天王圖》，《八十七神仙卷》，被稱(chēng)為是“畫(huà)圣”的唐代畫(huà)家是( )。
A.吳道子
B.閻立本
C.張擇端
D.李公麟
【答案】A
【解析】本題考查的是美術(shù)常識(shí)。
選項(xiàng)A，吳道子是唐代著名畫(huà)家，代表作《送子天王圖》，他以狀如蘭葉或莼菜條的筆法表現(xiàn)人物衣褶，圓轉(zhuǎn)而又飄逸之勢(shì)，被后人稱(chēng)為吳帶當(dāng)風(fēng)。故本題選A。
選項(xiàng)B，閻立本唐代畫(huà)家，代表作《步輦圖》。
選項(xiàng)C，張擇端是北宋繪畫(huà)大師著作有《清明上河圖》，以全景式的構(gòu)圖、嚴(yán)謹(jǐn)精細(xì)的筆法、高度寫(xiě)實(shí)的記憶，展現(xiàn)了北宋都城汴梁清明時(shí)節(jié)的風(fēng)貌。
選項(xiàng)D，李公麟是北宋文人畫(huà)家，擅長(zhǎng)畫(huà)人物、山水、鞍馬、花鳥(niǎo)、竹石等，創(chuàng)白描人物畫(huà)，代表作有《五馬圖》、《維摩演教圖》。
綜上所述，此題選A。
5.三角形內(nèi)角和為180°，在小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)測(cè)量，中學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)證明，這種課程內(nèi)容的組織形式是( )。
A.螺旋式
B.直線式
C.橫向組織
D.縱向組織
【答案】A
【解析】本題考查的是課程內(nèi)容的組織形式。
選項(xiàng)A，螺旋式教科書(shū)結(jié)構(gòu)，就是把同一課題內(nèi)容按深度、廣度的不同層次安排在書(shū)的不同階段重復(fù)出現(xiàn)，使得每一次重復(fù)都將原有的知識(shí)、方法、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步加深拓廣，逐級(jí)深化。題干中對(duì)同一個(gè)知識(shí)在小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)測(cè)量，中學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)證明，體現(xiàn)是對(duì)知識(shí)的重復(fù)加深，逐級(jí)深化，因此是螺旋式的課程內(nèi)容組織形式。故A項(xiàng)說(shuō)法正確。
選項(xiàng)B，直線式就是指把一門(mén)學(xué)科的課程內(nèi)容或其中一個(gè)課題的內(nèi)容按照知識(shí)本身的邏輯結(jié)構(gòu)來(lái)展開(kāi)呈現(xiàn)在教科書(shū)中，使各種知識(shí)在內(nèi)容上均不重復(fù)的編排形式。
選項(xiàng)C，橫向組織是指打破學(xué)科的界限和傳統(tǒng)的知識(shí)體現(xiàn)，將各門(mén)學(xué)科的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，以便讓學(xué)生有機(jī)會(huì)更好地將各門(mén)學(xué)科的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，從而更好地探索社會(huì)和個(gè)人最關(guān)系的問(wèn)題。
選項(xiàng)D，縱向組織又稱(chēng)序列組織，是指按照知識(shí)的邏輯序列，從已知到未知、從具體到抽象等先后順序組織編排的課程內(nèi)容。
選項(xiàng)BCD均為干擾選項(xiàng)，故本題答案選擇A。
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