1.剛進入高一，趙峰就總想“我考不上大學該怎么辦”。他明知離高考還遠著呢，這么早想這個事根本沒有必要，但還是控制不住，以至于影響了正常學習。他的主要心理問題是（ ）。
A．強迫觀念
B．強迫行為
C．恐懼觀念
D．恐懼行為
【答案】A
【解析】本題考查的是中學生常見的心理健康問題。強迫觀念是指當事人身不由己地思考他不想考慮的事情。題干中，學生控制不住自己，思考關于高考的問題，屬于強迫觀念。故A項正確。
B項，強迫行為是指當事人反復去做他不希望執(zhí)行的動作。與題干不符，排除。
C、D兩項，均為干擾項。與題干不符，排除。
故正確答案為A。
2.謝晶在全校大會上受到表揚，興奮不已。會議結束后，當聽到幾個同學議論“她有什么了不起，你看她長得那樣”時，她又很快陷入極度苦惱中。謝晶的表現(xiàn)典型地反映了中學生情緒的哪些特點？（ ）
A．兩極性
B．不平衡性
C．階段性
D．爆發(fā)性
【答案】A
【解析】本題考查的是中學生的情緒發(fā)展。中學生情緒的不穩(wěn)定性和兩極性是指青少年學生情緒雖然強烈，但波動劇烈，兩極性明顯，很不穩(wěn)定，情緒很容易從一個極端劇烈地轉向另一個極端，他們對事物看法較片面，很容易產生偏激反應。題干中，謝晶因被表揚而開心，再因被議論而苦惱，開心和苦惱是兩種對立的狀態(tài)，說明謝晶的情緒具有兩極性。故A項正確。
B、C兩項，均為干擾項。與題干不符，排除。
D項，爆發(fā)性和沖動性的青少年學生對各種事物比較敏感，自我意識迅速發(fā)展，心理行為自控能力較弱，一旦激起某種性質的情感情緒，就如火山般猛烈爆發(fā)出來，表現(xiàn)出強烈的激情特征，情感情緒沖破理智的意識控制，淋漓盡致地顯露出他們對外界事物的愛、恨、不滿或恐懼、絕望等情緒。與題干不符，排除。
故正確答案為A。
3.根據福勒等人的教師發(fā)展階段論，衡量教師發(fā)展成熟的重要標志是能夠自覺關注（ ）。
A．生存
B．情境
C．未來
D．學生
【答案】D
【解析】本題考查的是教師的成長階段。福勒等人根據教師的需要和不同時期所關注的焦點問題，把教師的成長劃分為關注生存、關注情境和關注學生三個階段。其中，能否自覺關注學生是衡量一個教師是否成熟的重要標志。在這一階段，教師能考慮到學生的個別差異，認識到不同年齡階段的學生存在不同的發(fā)展水平，具有不同的情感和社會需求。故D項正確。
A項，關注生存階段的教師非常關注自己的生存適應性，最擔心的問題是“學生喜歡我嗎”“同事們如何看我”“領導是否覺得我干得不錯”等，把大量的時間都花在如何與學生搞好個人關系上。與題干不符，排除。
B項，關注情境階段的教師把關注的焦點投向了提高學生的成績，關心如何教好每一堂課的內容。與題干不符，排除。
C項，干擾項。與題干不符，排除。
故正確答案為D。
