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第一題 英國政府1870年頒布的《初等教育法》中規(guī)定，一方面保持原有的專為資產階級子女服務的學校系統(tǒng)，另一方面為勞動人民的子女設立國民小學、職業(yè)學校。這種學制屬于（　）。

A．雙軌學制      

B．單軌學制

C．中間型學制     

D．分支型學制

【答案】A

【解析】本題考查的是歐美現(xiàn)代學制中的雙軌學制。雙軌學制的發(fā)展依照兩條路線進行：一軌是大學－中學；另一軌是小學－職業(yè)學校。雙軌學制是兩個平行的系列，這兩軌既不相通，也不相接。題干中為資產階級子女服務與為勞動人民子女設置的兩軌學制并不相通，更不相接，故為雙軌學制。故A項正確。

B項，單軌學制以美國為代表，是指從小學直至大學，形式上任何兒童都可以入學的學制。與題干不符，排除。

C、D兩項，分支型學制，又稱為中間型學制、Y型學制。分支型學制既有上下級學校間的相互銜接，又有職業(yè)技術學校橫向的相互聯(lián)系，形成了立體式的學制。與題干不符，排除。

故正確答案為A。

第二題 否定教育自身的發(fā)展規(guī)律，割裂教育的歷史傳承，把教育完全作為政治、經(jīng)濟的附庸。這樣的觀念違背了教育的哪一特征？（?。?/p>

A．生產性      

B．永恒性

C．相對獨立性     

D．工具性

【答案】C

【解析】本題考查的是教育的相對獨立性特征。教育作為一種社會活動，受到政治、經(jīng)濟、文化、人口、科技等多方面因素的影響與制約，但是仍然保持著自身的相對獨立性。所謂教育的相對獨立性，是指作為社會一個子系統(tǒng)的教育，對社會的能動作用，具有自身的特點和規(guī)律性，其發(fā)展也有連續(xù)性和繼承性。也就是說，不能由于教育受到社會其他方面的影響與制約就認為教育是政治、經(jīng)濟的附庸，是因為教育同樣可能反作用政治、經(jīng)濟方面，且在反作用過程中時刻保持著自身質的規(guī)定性。故C項正確。

A項，教育的生產性是指教育能提供服務和生產勞動能力，創(chuàng)造巨大的經(jīng)濟效益。與教育的社會屬性無關，排除。

B項，教育的永恒性是指教育是新生一代的成長和社會生活的延續(xù)與發(fā)展不可缺少的手段，為一切人、一切社會所必需，與人類社會共始終，是人類社會的永恒范疇。與題干不符，排除。

D項，教育的工具性是指教育完全成為為政治和經(jīng)濟服務的工具而忽視其存在的本質——促進人的發(fā)展。與題干不符，排除。

故正確答案為C。

第三題 《基礎教育課程改革綱要（試行）》規(guī)定，我國中小學課程設置綜合實踐活動，開設的學段是（　）。

A．小學一年級至高中    

B．小學三年級至高中

C．小學五年級至高中    

D．初中一年級至高中

 【答案】B

【解析】本題考查的是課程結構?！痘A教育課程改革綱要（試行）》規(guī)定，從小學至高中設置綜合實踐活動課程并作為必修課程，小學階段以綜合課程為主。小學低年級開設品德與生活、語文、數(shù)學、體育、藝術等課程；小學中高年級開設品德與社會、語文、數(shù)學、科學、外語、綜合實踐活動、體育、藝術等課程。所以小學階段開設綜合實踐活動的是中高年級（中年級指三四年級、高年級指五六年級）。

故正確答案為B。