1.下列不屬于良好師生關系特征的是( )。
A.民主平等
B.尊師愛生
C.教學相長
D.尊師重教
2.每當學生請教課堂上沒聽懂的問題時，李老師總是批評學生沒有用心聽講，而雷老師則會耐心地給學生解答。兩位教師的不同做法反映了（?。?/p>
A．職業(yè)知識的差異
B．職業(yè)理念的差異
C．職業(yè)能力的差異
D．職業(yè)認同的差異
3.教師專業(yè)發(fā)展最核心的是提高教師的( )。
A.教育理念
B.社會地位
C.不可替代性
D.教育教學能力
4.新課程倡導教師專業(yè)發(fā)展的主要途徑是( )。
A.學習—再學習
B.實踐—反思
C.實踐—再實踐
D.學習—實踐
5.“終身教育”這一術語是由( )正式提出的。
A.保羅·朗格朗
B.捷爾比
C.R.H.戴維
D.洛爾
1.參考答案：D
【解析】良好師生關系的特征有：民主平等、尊師愛生和教學相長。
2.參考答案：B
【解析】B項正確，教師應關愛學生，做到尊重學生人格，關愛每一名學生，不挖苦、諷刺學生，這是師德的靈魂。兩位老師面對學生的問題采取不同的處理方法，說明兩人的學生觀不同，也就是職業(yè)理念存在差異。A、C、D不正確，題干內容不涉及職業(yè)知識能力和對其職業(yè)認同的問題。故正確答案為B。
3.參考答案：D
【解析】從本質上說，教師專業(yè)發(fā)展是教師個人的專業(yè)性不斷發(fā)展和提升的過程，是教師不斷地獲取新知識，增強自身專業(yè)能力，完善自己的職業(yè)道德修養(yǎng)，以適應教育工作需要，不斷提高教育教學工作質量的過程。教師專業(yè)發(fā)展最核心的是提高教師的教育教學能力。
4.參考答案：B
【解析】新課程改革倡導反思性教學，教師在教學實踐中反思，不僅能提高教師的理論水平，而且也可以提高教師的實踐能力，反思性教學是新課程實施中教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。
5.參考答案：A
【解析】“終身教育”這一術語于1965年在時任聯(lián)合國教科文組織主持召開的成人教育促進國際會議期間，由時任聯(lián)合國教科文組織成人教育局局長保羅·朗格朗正式提出。
